2020-01-17 09:34:14 辽宁华图公考问答 http://ln.huatu.com/wenda/ 文章来源：辽宁华图
最近上课期间，经常会有些同学问我对策类的题目是不是不需要学习，其实这是很多同学在备考时的一个误区。通过历年国考题目来看，自2013年以来，的确没有单独测查过对策类的题，但是我们不能完全的放弃对策题。
这是因为，第一，近年的考情来看，在其他题型作答方式中经常会出现对策这个要素，例如分析题中的评价题和理解题、应用文写作以及大作文写作。第二，今年的国考大纲发生了些许变化，在副省级试卷测查能力中，提出和解决问题能力，2019年规定：要求借助自身的实践经验或生活体验，在对给定资料理解分析的基础上，发现和界定问题提，做出评估或权衡，提出解决问题的方案或措施。2020年规定：准确理解把握给定资料所反映的问题，提出解决问题的措施或办法。通过两年规定内容的对比，今年去掉了借助自身经验提对策的相关信息，因此对策类题型依然是我们学习中不可忽略的一部分。
那在其他题型当中如何使用对策呢?我们来看几道题目：
例1：【2019年地市级】“给定资料4”中座谈会上，主持人说“如果不能打破这种种‘遮蔽’，就拿不出有份量的作品。”请谈谈你对“种种‘遮蔽’”的理解。(15分)要求：观点明确，紧扣资料，准确全面，不超过200字。
一、作答分析：
1、界定题型：通过观察，例题1中，让我们针对某一个词汇进行理解，所以很显然是一道理解类的分析题。
2、答题方法：
(1)指出表层含义，即对词语、短语或句子的字面含义进行解释。
(2)指出深层次含义，即要揭示出词语、短语或句子的引申含义，具体所答的要素根据给定材料的内容进行取舍，一般包括表现、原因、影响、对策。
二、参考答案：
种种“遮蔽”是指优秀文艺创作的阻碍或存在的问题。表现为：
1.为迎合“娱乐精神”混淆现实与历史肆意发挥，缺乏历史感;2.仅满足自我倾述，停留在私人性经验上，难以体现百姓真情实感;3.过度依赖技术、看重金钱，遗忘创作初心，缺乏深度与温度。4.未能深入基层，缺乏实践，导致创作与实际脱节。
要想打破“遮蔽”，文艺创作者应具备历史感，创作中要兼顾自己与他人，并深入基层，创作出有时代精神、思想深度和生活温度的作品。
例2：【2019年地市级】省里召开扶贫工作座谈会，邀请小赵介绍发展花椒酱产业的经验，根据“给定资料2”，请为小赵写一份发言提纲。(20分)。要求：(1)紧扣资料，内容具体;(2)语言简明，有逻辑性;(3)不超过400字。
一、作答分析：
通过审题我们能够了解到此题让我们写一份发言提纲，其主要内容是介绍花椒酱产业发展经验，经验这个词汇刚好是对策中的一个代表性词汇，因此，我们能够确定本题作答的主要内容以做法为主。
二、参考答案：
关于发展花椒酱产业的发言提纲
背景：池口村地处偏僻，村民生活质量差，收入低，地薄，缺少致富渠道，土地荒废严重。但该村花椒酱鲜香独特，成为该村一大特色。
经验：1.挨家挨户到农户家走访，了解问题;2.因地制宜，合理利用本地资源，制作花椒酱产品，实现产业化发展;3.走访大型超市及市场，了解产业的市场行情;4.深入周边县区调研，进行专业咨询，论证产业化可行性，请教生产加工、质量检验以及食品安全问题，打消村民和村干部的顾虑，统一思想;5. 成立村集体企业，村民以技术入股或半成品入股。借助“惠农贷款”，种植花椒树，发展“绿色银行”;6.与食品研究院、省中小企业公共服务平台签订合作协议，共同开发，推广产品。
通过以上题目，我们能够清晰的了解到，虽然对策类的题近年来不单独出现，但在考试中依然有他的身影，尤其今年的大纲对于对策的考察能力有所变化，因此希望各位小伙伴能够走出学习误区，重视对策的学习和运用。
（编辑：admin）
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